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Educación rural en América Latina Escenarios, tendencias y horizontes de investigación
Galván Mora, Lucila Rita
Escuelas rurales
México - Política educativa
Colombia - Política educativa
Perú - Política educativa
Educación - Investigación
Educación inclusiva
Este artículo aborda temas relacionados con las políticas y tendencias de investigación de la educación rural en tres países latinoamericanos: México, Colombia y Perú. Los hilos conductores son el interés renovado que existe en la región por el conocimiento de la escuela rural, el diálogo establecido –no libre de tensiones– con las políticas educativas y la búsqueda compartida de una escolaridad inclusiva en los territorios rurales.
El relato destaca rasgos de los contextos particulares donde se produce conocimiento y se dirime el futuro de la escuela rural; reseña tendencias y temas de investigación que germinan en el paisaje; y refiere algunas acciones públicas que, en cada país, se están emprendiendo para la mejora. A manera de cierre, se plantean reflexiones sobre los principales rumbos del trabajo investigativo en la región y los horizontes que se vislumbran para la educación de la población rural
2020-09-16T12:42:58Z
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2020-07-31
journal article
Galván, L. (2020). Educación rural en América Latina: escenarios, tendencias y horizontes de investigación. Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga. 1 (2), 48-69. https://doi.org/10.24310/mgnmar.v1i2.8598
https://hdl.handle.net/10630/19772
https://doi.org/10.24310/mgnmar.v1i2.8598
spa
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Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga