2026-05-30T05:03:44Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/197792026-02-03T12:54:12Zcom_10630_19559com_10630_3139com_10630_10col_10630_19703
Respeto y relaciones inter-generacionales en la escuela secundaria: sentidos que jóvenes de sectores populares le atribuyen al trato respetuoso por parte de las y los adultos educadores
Rosales, Gabriel
Escuelas secundarias
Relaciones intergeneracionales
Educación - Encuestas
Esta ponencia surge en el marco del Proyecto de Investigación “Relaciones inter-generacionales en instituciones educativas formales: experiencias de niños/as, jóvenes y adultos/as”, radicado en la FCH - UNSL. El proyecto tiene por objeto general indagar cómo se (re)construyen los vínculos inter-generacionales en escenarios educativos formales, a partir de explorar las experiencias que de estas relaciones tienen niños/as, jóvenes y adultos/as. En este marco de reflexión, este trabajo expondrá particularmente los sentidos que jóvenes de sectores populares que asisten a escuelas secundarias de la Ciudad de San Luis han construido en relación a la idea de “respeto” en los vínculos que establecen con las y los adultos educadores de sus escuelas. Para indagar este tópico analizamos un corpus conformado por 250 encuestas y 25 entrevistas realizadas a jóvenes.
2020-09-17T08:04:07Z
2020-09-17T08:04:07Z
2020
2020-07-31
journal article
Rosales, G. (2020). Respeto y relaciones inter-generacionales en la Escuela Secundaria: sentidos que jóvenes de sectores populares le atribuyen al trato respetuoso por parte de las y los adultos educadores. Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 1 (2), 107-119. https://doi.org/10.24310/mgnmar.v1i2.8463
https://hdl.handle.net/10630/19779
https://doi.org/10.24310/mgnmar.v1i2.8463
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
open access
Attribution-NoDerivatives 4.0 Internacional
Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga