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Enseñar a pensar en las posibilidades Sierra-Nieto, José Eduardo Profesores - Formación profesional Tutoría (Enseñanza) Ser guía o acompañante se ha convertido en un cliché en el mundo educativo, también en las clases de formación del profesorado. Sin embargo, el mero hecho de proponernos como maestras y maestros un lugar mediador no resuelve sin más la situación. Se hace preciso explorar esa idea de mediación e ir dando forma a un lugar propio en la enseñanza. En este texto, el autor se detiene en un aspecto concreto: si enseñar quiere decir mostrar y no adoctrinar, ¿la función de una maestra o de un maestro consiste en “mostrar todas las posibilidades”, o en abrir la posibilidad de “pensar en las posibilidades”? 2020-09-17T12:42:32Z 2020-09-17T12:42:32Z 2020-09-17T12:42:32Z 2020-07-31 journal article J. E. (2020). Enseñar a pensar en las posibilidades. Márgenes, Revista de Educación de la Universi-dad de Málaga, 1 (2), 175-179. https://doi.org/10.24310/mgnmar.v1i2.9901 https://hdl.handle.net/10630/19788 https://doi.org/10.24310/mgnmar.v1i2.9901 spa http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ open access Attribution-NoDerivatives 4.0 Internacional Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga