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Investigación educativa y narrativas pedagógicas: aportes metodológicos para un campo en construcción
Bustelo, Cynthia
Míguez, María Eugenia
Educación - Investigación
Autobiografías
En el presente artículo presentaremos dos trabajos de investigación desarrollados en clave narrativa y (auto) biográfica producidos en el marco de un Proyecto de Investigación UBACyT en la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires. Ambos trabajos tuvieron como objeto de análisis las experiencias formativas de estudiantes vinculados a propuestas educativas en los bordes del sistema escolar. La pregunta por cómo reconstruir estas experiencias nos llevó a dialogar, problematizar y sistematizar las herramientas para la recolección y tratamiento de datos que utilizamos en nuestras tesis. A partir de este ejercicio reflexivo logramos compartir “momentos” comunes que atravesaron nuestros trabajos de investigación en términos metodológicos. Lejos de establecer “modelos” o “recetas” a seguir, este artículo busca socializar nuestros saberes de experiencia en este campo de investigación para plantear potencialidades, hallazgos y limitaciones (epistemológicas, prácticas y políticas) del enfoque biográfico narrativo en educación.
2020-10-14T11:32:32Z
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2020-09-30
journal article
Bustelo, C., Miguez, M. E (2020). Docentes Formadores en clave metafórica: relatos en busca de palabras que expresan identidad. Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 1 (3), 211-229
https://hdl.handle.net/10630/19963
https://doi.org/10.24310/mgnmar.v1i3.9329
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
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Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga