2026-05-30T21:37:05Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/201202026-02-03T10:27:54Zcom_10630_1685col_10630_38056
Paz Aguilar, Daniel
2020-10-23T10:04:33Z
2020-10-23T10:04:33Z
2020-10-23
https://hdl.handle.net/10630/20120
Este trabajo tiene como propósito mejorar la labor docente en una biblioteca
escolar de un centro público de Educación Primaria mediante la práctica propia del investigador
en la enseñanza. Se utiliza la investigación-acción como herramienta para determinar el principal
problema al que se enfrenta y se recoge información fundamentalmente a través de
observaciones participantes. Este conocimiento generado lleva a un estudio teórico que descubre
la necesidad de dotar de un nuevo significado a la animación a la lectura, acción que se plantea
importantísima en términos socioculturales para el desarrollo personal. Se vislumbra la
importancia de redefinir dicho espacio como un eje del aprendizaje en un centro educativo y se
plantean dos propuestas bajo un mismo plan de acción y unos objetivos similares con tal de
marcar una senda innovadora que trascienda la concepción de la biblioteca como un mero
servicio de préstamo de libros y facilite la coordinación docente y la formación del profesorado.
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Bibliotecas escolares
Animación a la lectura
Enseñanza primaria
Educación-Investigación
Educación-Trabajo Fin de Máster
Resignificar la biblioteca escolar en Educación Primaria. Una investigación-acción.
master thesis