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La docencia en arquitectura desde la comprensión tipológica compositiva
Cimadomo, Guido
Arquitectura - Historia
Modelos de aprendizaje (Procesos estocásticos)
Aprendizaje basado en problemas
Innovación docente
Composición arquitectónica
Historia de la arquitectura
ABP
Metodologías activas
Teoría y análisis
La experiencia docente de la asignatura Historia de la Arquitectura 2 en la Universidad de Málaga, se centra en el desarrollo de aspectos analíticos, formales y compositivos. La estructura docente se basa en los binomios forma-composición e imitación-abstracción, llevando a la utilización del concepto de tipo arquitectónico, que permite comprender las especificidades de cada solución realizada y su evolución, así como los significados últimos de las experimentaciones realizadas a lo largo del periodo histórico analizado. De este modo el alumno recibe una explicación sobre el porque del significado y evolución de las principales tipologías compositivas, así como sobre varios aspectos relacionados con la forma arquitectónica, las anomalías y contrastes presentes en las obras seleccionadas. Desde la experiencia de esta innovación docente se llega a una reflexión más amplia sobre la composición arquitectónica, la importancia de la capacidad de mirar, y la necesaria intersección entre teoría y práctica.
Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.
2020-11-17T10:39:48Z
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2020-10
2020-11
conference output
Cimadomo, G. (2020). La docencia en arquitectura desde la comprensión tipológica compositiva. En Bardí i Milà B. y García-Escudero, D. JIDA '20 VIII Jornadas sobre Innovación docente en arquitectura. DOI: 10.5821/jida.2020.9370.
https://hdl.handle.net/10630/20364
spa
VIII Jornadas de Innovación Docente en Arquitectura. JIDA 20
Málaga
11/2020
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