2026-06-01T01:04:13Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/206512026-02-03T12:12:45Zcom_10630_2254col_10630_37959
Sobre el QUIÉN en la enseñanza arquitectónica
Alba-Dorado, María Isabel
González Bandera, María Isabel
Arquitectura - Estudio y enseñanza
Las reflexiones sobre el ‘qué’ y el ‘cómo’ enseñar arquitectura se han realizado y se continúan realizando a lo largo de las investigaciones pedagógicas llevadas a cabo en los últimos tiempos. Sin embargo, son escasas aquellas que se preguntan por el ‘QUIÉN’. ¿Quién enseña a esos alumnos/as? ¿Cuál es la actitud de quien enseña a proyectar? Se analizan diferentes ejemplos experienciales y pedagógicos que ponen de relieve la necesidad de reflexionar sobre el quién en la docencia arquitectónica, y así comprender la importancia y la repercusión que puede tener el hecho de dar un giro a la perspectiva con la que se acoge la enseñanza de esta disciplina, que normalmente se centra en el qué y el cómo dejando a un lado al actor principal. A través de las experiencias analizadas, se pretende que el estudiante sea incoado asertivamente a desarrollar habilidades interpersonales que permitan un aprendizaje grupal y colaborativo.
2021-01-07T10:08:58Z
2021-01-07T10:08:58Z
2020
2021-01-07
conference output
https://hdl.handle.net/10630/20651
spa
JIDA’20. VIII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura
Málaga, España
12/11/2020 al 13/11/2020
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional