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oai:riuma.uma.es:10630/227562026-02-03T12:54:19Zcom_10630_19559com_10630_3139com_10630_10col_10630_22734

00925njm 22002777a 4500 dc Moral-García, María Cristina author Moreno Fuentes, Elena author 2021 Presentamos en este artículo una experiencia de aula en la que se trabaja la metodología CLIL (Content and Language Integrated Learning) en educación infantil utilizando las nuevas tecnologías como recurso educativo. El objetivo principal de dicha experiencia es llevar la metodología CLIL a los proyectos de trabajo que los alumnos/as ya estén realizando en su lengua materna y emplear las TAC como recursos clave para el desarrollo de las habilidades comunicativas del alumnado. De esta forma, el aprendizaje de los contenidos propios del currículum y el desarrollo de la competencia en la lengua extranjera se realizan de forma paralela, sin ningún tipo de división temporal, espacial o didáctica. Moral, M.C, Moreno Fuentes, E. (2021). Robótica, realidad aumentada y TAC como herramientas clave en la metodología CLIL en Educación Infantil. Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 2(2), 116-129 https://hdl.handle.net/10630/22756 https://doi.org/10.24310/mgnmar.v2i2.10908 Educación infantil Tecnología educativa Educación - Investigación Robótica, realidad aumentada y TAC como herramientas clave en la metodología CLIL en Educación Infantil