2026-05-27T20:39:26Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/228312026-02-03T12:16:29Zcom_10630_2254col_10630_37959
Cruz-Lorite, Isabel María
Cebrián-Robles, Daniel
Acebal, María del Carmen
2021-09-14T07:55:45Z
2021-09-14T07:55:45Z
2021
Cruz-Lorite, I. M., Cebrián-Robles, D. y Acebal-Expósito, M. C. (2021). Juego de rol y conocimiento científico en profesorado de primaria en formación inicial. Estudio Exploratorio. En Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021. Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible, (págs. 641-644). Lisboa: Enseñanza de las Ciencias. ISBN 978-84-123113-4-1
https://hdl.handle.net/10630/22831
El juego de rol es una estrategia didáctica estudiada desde distintos focos de interés, como la capacidad de argumentar o el pensamiento crítico, pero consideramos necesarios más trabajos sobre su potencial para desarrollar conocimientos científicos. Tras el análisis de un juego de rol sobre energía nuclear realizado por profesorado de primaria en formación inicial, los resultados obtenidos muestran en cierto grado una mayor adquisición de conocimientos en los roles favorables al uso de energía nuclear que en los roles contrarios. Estos resultados no pueden considerarse concluyentes debido al diferente tamaño muestral de los grupos analizados, entre otras cuestiones.
spa
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Enseñanza
Didáctica
Aprendizaje
Juegos de Rol
Juego de rol y conocimiento científico en profesorado de primaria en formación inicial. Estudio Exploratorio
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