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Evaluación por competencias en asignatura troncal de Mecánica de Fluidos Parras-Anguita, Luis Aguilar-Cabello, Jorge Blanco-Rodríguez, Francisco José Gutiérrez-Castillo, Paloma Hijano Pérez, Antonio Jesús Olmo-Sánchez, María Isabel Del-Pino-Peñas, Carlos Manuel Serrano-Aguilera, Juan José Mecánica de fluidos Enseñanza - Evaluación Este trabajo presenta una propuesta de evaluación por competencias para una asignatura troncal de Mecánica de Fluidos. Se propone eliminar el examen final para la evaluación del aprendizaje por una evaluación continua de cada uno de los objetivos de aprendizaje. La evaluación continua consiste en la resolución de problemas con múltiples respuestas en el aula de informática. Para demostrar la adquisición de la competencia definida en el objetivo de aprendizaje el alumno deberá responder correctamente al menos un 80% de los problemas propuestos para cada uno de ellos, con un mínimo de 10 problemas por objetivo. Este tipo de evaluación asíncrona se puede llevar a cabo en las horas de tutoría y permite la corrección automática de las mismas, consiguiendo simultáneamente un triple objetivo: (i) liberar de carga de trabajo al docente; (ii) asegurar un mínimo de calidad en la evaluación de la adquisición de las habilidades requeridas en una asignatura troncal y (iii) hacer responsable al alumnado de su propio aprendizaje, pudiendo evaluarse en cualquier momento del semestre y repitiendo la evaluación. 2021-11-04T08:19:17Z 2021-11-04T08:19:17Z 2021 2021 conference output https://hdl.handle.net/10630/23115 spa Congreso Nacional de Ingeniería Mecánica Jaén 10/2021 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ open access Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional Congreso Nacional de Ingeniería Mecánica