2026-06-02T04:52:23Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/231412026-02-03T12:55:45Zcom_10630_22985com_10630_3139com_10630_10col_10630_22993
Sarceda-Gorgoso, María Carmen
Barreira-Cerqueiras, Eva María
Caldeiro-Pedreira, Mari Carmen
2021-11-05T11:54:42Z
2021-11-05T11:54:42Z
2020
Sarceda Gorgoso, M. C., Barreira-Cerqueiras, E. M., & Caldeiro-Pedreira, M. C. (2020). El Prácticum en la formación del profesorado técnico de FP. Revista Practicum, 5(1), 37-53. https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v5i1.9829
https://hdl.handle.net/10630/23141
https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v5i1.9829
La LOE establece la exigencia de una formación pedagógica y didáctica para el profesorado técnico de Formación Profesional. Respondiendo a esta necesidad y, a través de un convenio entre la Consellería de Educación y la USC, se inicia un Curso de Especialización que da respuesta a esta exigencia educativa, profesional y social. Este trabajo, de corte cuantitativo, con el cuestionario como instrumento de recogida de información, se plantea como objetivo conocer la contribución que ha tenido la materia de Prácticum en la formación del alumnado del Curso de Especialización. Participan un total de 55 docentes en formación inicial (75,6% del total), hombres en su mayor parte y con experiencia profesional. Sus manifestaciones permiten afirmar que existe una visión muy positiva del Prácticum y una percepción elevada del desarrollo competencial. Como conclusión más destacada, se señala la alta contribución del Prácticum a un mejor conocimiento del tejido empresarial de referencia
spa
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El Prácticum en la formación del profesorado técnico de FP
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