2026-05-30T06:35:08Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/235182026-02-03T10:22:04Zcom_10630_1685col_10630_38055
López Esteban, Alicia
2021-12-23T08:21:47Z
2021-12-23T08:21:47Z
2021
https://hdl.handle.net/10630/23518
La finalidad principal del Proyecto de Intervención Educativa que se presenta, es promover el desarrollo de estrategias de resolución de problemas matemáticos en alumnas y alumnos de Educación Primaria. Para ello, a través de una nueva propuesta basada en la vida cotidiana y la interdisciplinariedad, se plantean cinco talleres que conectan las matemáticas con el resto de áreas curriculares y el día a día de los estudiantes. En concreto, se incluyen entornos familiares para el alumnado como el supermercado, el parque, la ciudad, el centro comercial o una tienda de juguetes.
Asimismo, las actividades diseñadas vinculan estas situaciones diarias a diversos temas transversales, con la finalidad de desarrollar en los estudiantes, actitudes y valores adecuados, responsables y necesarios para vivir en sociedad. Particularmente, la propuesta se caracteriza por tener un carácter motivador, activo y participativo, para conseguir así un aprendizaje significativo y práctico en nuestro alumnado. Siguiendo este propósito, se puede destacar la implementación de estrategias metodológicas innovadoras, tales como el aprendizaje basado en proyectos, la gamificación, el aprendizaje cooperativo, la asamblea o el uso de materiales visuales y objetos manipulativos.
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Matemáticas
Resolución de problemas
Interdisciplinariedad en la enseñanza
Matemáticas en la vida cotidiana: un proyecto interdisciplinar de resolución de problemas en Educación Primaria
bachelor thesis