2026-06-01T23:56:09Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/236672026-02-03T12:55:47Zcom_10630_22985com_10630_3139com_10630_10col_10630_23624
La formación del psicólogo educativo. La experiencia del Prácticum virtual en la UNED
Méndez Zaballos, Laura
Psicología - Práctica
Psicología - Estudio y enseñanza
Estos últimos dos años han estado marcados por una crisis sanitaria que ha cambiado nuestra forma de vida, de trabajar y de relacionarnos. La imposibilidad de compartir espacios y las restricciones posteriores han obligado a transformar la enseñanza presencial en semi-presencial. Todo ello en un período corto de tiempo, lo que ha supuesto un esfuerzo muy grande para estudiantes, profesores y gestores, que han visto como se transformaban muchos de los elementos que definen su forma de enseñar y aprender. Esta realidad tuvo unas consecuencias diferentes para las universidades no presenciales, ya que la enseñanza virtual venía a paliar en buena parte las limitaciones derivadas de la crisis sanitaria. En este artículo presentamos la experiencia de un Prácticum virtual llevado a cabo en la Facultad de Psicología en la última décadas. Este diseño basado en la metodología de la simulación ha sido una alternativa muy potente a la presencialidad en época de pandemia.
2022-01-24T12:35:31Z
2022-01-24T12:35:31Z
2022-01-24T12:35:31Z
2021
journal article
Méndez-Zaballos, L. (2021). La formación del psicólogo educativo. La experiencia del Prácticum virtual en la UNED. Revista Practicum, 6(2), 121-130. https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v6i2.13824
https://hdl.handle.net/10630/23667
https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v6i2.13824
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
open access
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
Universidad de Málaga