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Concepciones y Prácticas Pedagógicas del Profesorado de Educación Primaria sobre la Educación Bilingüe en un centro de la provincia de Málaga. Un Estudio de Caso.
Palomo Fraga, German
Palomo Fraga, Germán
Leiva-Olivencia, Juan José
Sepúlveda-Ruiz, María del Pilar
Enseñanza bilingüe
Profesores - Formación profesional
Nuestro estudio trata de averiguar cuáles son las motivaciones, creencias y prácticas del profesorado bilingüe de un grupo de 5º de primaria de un colegio de una ciudad. Además de saber sus demandas sobre la formación del profesorado.
Los objetivos se concretan de la siguiente forma:
1). Conocer y comprender las concepciones y prácticas pedagógicas de todo el profesorado que trabaja en un aula de quinto de primaria sobre la implantación y desarrollo del bilingüismo.
2). Identificar la formación recibida y las posibles carencias del profesorado de primaria que participa en el programa bilingüe (acreditación lingüística y metodológica).
3). Estudiar cómo se concretan las iniciativas didácticas que llevan a cabo las administraciones educativas en materia de bilingüismo en este centro.
2022-07-07T10:02:08Z
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2022-07-07
doctoral thesis
https://hdl.handle.net/10630/24585
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
UMA Editorial