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oai:riuma.uma.es:10630/252332026-02-03T10:48:31Zcom_10630_5135com_10630_598col_10630_13422

Arredondo-Quijada, Rafael Macías-León, María Almudena Burell Jerónimo, Gema Calvo Lemaire, Raquel Bermudo Manzano, Pilar 2022-10-17T11:22:32Z 2022-10-17T11:22:32Z 2022 https://hdl.handle.net/10630/25233 Esta investigación sobre las Escuelas de Segunda Oportunidad en la provincia de Málaga (E2O), no sólo ha permitido conocer el perfil de los participantes y sus características, sino a la vez detectar fortalezas y debilidades. Poniendo de manifiesto que la intervención con el colectivo que abandona el sistema educativo, requiere de acciones psico socio educativas, ante situaciones previas que originan la separación del menor del sistema, por tanto el abordaje de acciones preventivas sobre las causas analizadas y concluyentes de este estudio, contribuirían a seguir disminuyendo las tasas de abandono escolar, no sólo para alcanzar el 9% antes de 2030 requerido por la Unión Europea, sino para constituir sociedades cohesionadas socialmente desde la educación. spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ open access Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional Absentismo escolar Bienestar social Un modelo alternativo a la formación reglada: las escuelas de segunda oportunidad en la provincia de Málaga book