2026-05-29T21:00:29Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/253382026-02-03T11:37:18Zcom_10630_2254col_10630_20092
Mateos-Moreno, Daniel
Blanco Ariza, Jesús
2022-11-04T10:37:27Z
2022-11-04T10:37:27Z
2022-11-04
https://hdl.handle.net/10630/25338
10.24310/riuma.25338
El presente estudio tiene como objetivo la exploración de las creencias de los maestros de educación primaria en relación con 1) perder en la escuela, 2) los comportamientos de los estudiantes para hacer frente al hecho de perder y 3) estrategias para enseñar cómo hacer frente a la pérdida de forma adaptativa en la escuela. Utilizando la metodología de estudio de casos, se realizan entrevistas en profundidad y encuestas entre una muestra de profesores seleccionados a propósito con perfiles variados. Por medio del análisis de contenido, los resultados evidenciarán cómo los participantes entienden el hecho de perder en la escuela.
eng
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Escolares - Aspectos psicológicos
Perder en actividades competitivas en la escuela
dataset