2026-05-27T05:32:39Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/255952026-02-03T12:10:04Zcom_10630_2254col_10630_37959
García-Cheikh-Lahlou, Enrique Alastor
Martínez-García, Inmaculada
Fernández-Martín, Eugenia
Sánchez-Rodríguez, José
2022-12-09T10:35:24Z
2022-12-09T10:35:24Z
2022
https://hdl.handle.net/10630/25595
El presente trabajo describe una experiencia de innovación docente en educación superior, concretamente en la asignatura Innovación en contextos educativos del Máster en Psicopedagogía. De carácter optativa y con diez estudiantes matriculados se propuso por consenso con el alumnado desarrollar un aprendizaje mixto o blended learning. El objetivo principal era promover la innovación educativa tanto en la propia asignatura como en los estudiantes del máster a través del flipped classroom o aula invertida y del bring your own device (BYOD). Se contó con el apoyo de diversas herramientas como Google Drive, Facebook, Google Docs y el propio campus virtual de la universidad. Los resultados se han valorado a través de la observación y del diario del docente y un cuestionario al alumnado. Los resultados muestran que la experiencia ha sido positiva tanto para el alumnado como para el docente.
spa
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Enseñanza superior
Tecnología de la información
Innovación docente a través del flipped classroom en Educación Superior
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