2026-05-30T23:14:13Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/255952026-02-03T12:10:04Zcom_10630_2254col_10630_37959
Innovación docente a través del flipped classroom en Educación Superior
García-Cheikh-Lahlou, Enrique Alastor
Martínez-García, Inmaculada
Fernández-Martín, Eugenia
Sánchez-Rodríguez, José
Enseñanza superior
Tecnología de la información
El presente trabajo describe una experiencia de innovación docente en educación superior, concretamente en la asignatura Innovación en contextos educativos del Máster en Psicopedagogía. De carácter optativa y con diez estudiantes matriculados se propuso por consenso con el alumnado desarrollar un aprendizaje mixto o blended learning. El objetivo principal era promover la innovación educativa tanto en la propia asignatura como en los estudiantes del máster a través del flipped classroom o aula invertida y del bring your own device (BYOD). Se contó con el apoyo de diversas herramientas como Google Drive, Facebook, Google Docs y el propio campus virtual de la universidad. Los resultados se han valorado a través de la observación y del diario del docente y un cuestionario al alumnado. Los resultados muestran que la experiencia ha sido positiva tanto para el alumnado como para el docente.
2022-12-09T10:35:24Z
2022-12-09T10:35:24Z
2022
conference output
https://hdl.handle.net/10630/25595
spa
EDUTEC 2022: XXV Congreso Internacional. Educación transformadora en un mundo digital: conectando paisajes de aprendizaje
Mallorca. España
16/11/2022-18/11/2022
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional