2026-05-31T10:36:15Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/274542026-02-03T11:46:04Zcom_10630_2254col_10630_37959
Torres-Sánchez, María Mónica
Martínez-Izquierdo, Luis
2023-09-07T09:16:11Z
2023-09-07T09:16:11Z
2023
https://hdl.handle.net/10630/27454
Esta comunicación analiza la trayectoria de cambio institucional del sistema de formación profesional dual a través de un marco analítico que comprende tres niveles (Carstensen y Ibsen, 2021). En primer lugar, los procesos que establecen las relaciones de poder entre los actores implicados, en segundo lugar, sus principales objetivos e interpretaciones y, finalmente, las configuración institucional del sistema de formación profesional.
El análisis empírico de la reforma española de la formación profesional dual se basa en dos fuentes: documentos escritos y entrevistas con actores implicados en el proceso político (altos representantes del ministerio, representantes de asociaciones de empresarios, representantes de sindicatos y de asociaciones de profesorado).
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
open access
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
Enseñanza profesional - España
La reforma de la modalidad dual de la formación profesional en España: un análisis histórico de su trayectoria institucional.
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