2026-06-02T11:17:27Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/278202026-02-03T11:54:02Zcom_10630_2254col_10630_37959
La pre-transición a la Secundaria Obligatoria en primera persona: el alumnado.
Quintanilla-Batallanos, Verónica Aurora
Mancila-Mancila, Iulia
Fernández-Martín, Eugenia
Enseñanza secundaria
Estudiantes de enseñanza secundaria
El presente trabajo es una comunicación presentada al V CONGRESO MUNDIAL CON INFANCIA Y ADOLESCENCIA, donde se muestran resultados parciales de una investigación inconclusa y actualmente en desarrollo, que es parte de un proyecto I+D+i financiado por el MICU -Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades-, e igualmente coordinado por la Universidad de Málaga. Dicho proyecto es denominado como “La Transición a la Educación Secundaria Obligatoria. Impacto y consecuencias pedagógicas” (TESO.ICP) y se desarrolla en 5 años, concretamente, el periodo 2019-2024. El objetivo general del presente estudio se centra en indagar, analizar y valorar el proceso de transición del alumnado a la Educación Secundaria Obligatoria, así como identificar los factores positivos y los condicionantes que influyen en dicho proceso.
De este estudio se extrae la importancia que tiene que el alumnado los sistemas de creencias y emociones durante la pre-transición en el alumnado, específicamente, las creencias y emociones vinculadas a cuestiones sociales, las vinculadas a cuestiones académicas, y finalmente las preocupaciones sobre el espacio.
2023-10-13T09:43:03Z
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2023
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conference output
https://hdl.handle.net/10630/27820
spa
V Congreso Mundial con Infancia y Adolescencia
On line
20-30 noviembre 2023
open access