2026-05-31T15:16:38Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/278832026-02-03T12:29:53Zcom_10630_2254col_10630_37959
Narrativa y sonido digital: dos recursos audiovisuales para la formación del profesorado de educación infantil.
Rodríguez-López, Rafael Ángel
Mondéjar Muñoz, Laura
Tecnología educativa
Enseñanza - Innovaciones
Profesores - Formación profesional
El sistema educativo es el encargado de ofrecer una formación pedagógica al alumnado
de Educación Infantil a través de unas herramientas que propicien la adquisición de una
serie de competencias, entre las que se encuentran; la comunicación lingüística, digital y
creativa. Para ello, se persiguen nuevos recursos elaborados bajo las Tecnologías de la
Información y la Comunicación -TIC-, que contribuyan, de manera adecuada, al
desarrollo y la adquisición de citadas competencias en el alumnado cuya edad abarca
entre los tres y los seis años. La intención de este estudio es determinar la validez de la narrativa y el sonido digital
como herramientas pedagógicas para impulsar el desarrollo de la alfabetización, la
creatividad y la digitalización del alumnado de esta etapa.Para ello, esta investigación se enmarca en un método de carácter cuantitativo por
cuanto recoge unos datos formulados a través de dos cuestionarios de Google Forms,
estructurados en seis preguntas respondidas bajo cuatro ítems de evaluación cada una.
Citados instrumentos de medida fueron administrados a 50 docentes de Educación
Infantil (N=50), en su totalidad mujeres, que desarrollan su actividad pedagógica en
distintos centros escolares públicos de Andalucía (España), Sevilla, Córdoba y Málaga.
2023-10-23T09:34:18Z
2023-10-23T09:34:18Z
2023-10-18
2023
conference output
https://hdl.handle.net/10630/27883
spa
11th International Congress of Educational Sciences and Development
España
18 de octubre de 2023
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional