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00925njm 22002777a 4500 dc Peña-Trapero, Noemí author 2023 En esta comunicación se muestra el inicio de una nueva línea de investigación dentro del ámbito de Lesson Study, creando equipos heterogéneos y representativos tanto de la formación inicial (aprendices de maestras) como de la formación permanente (maestras en activo) del profesorado. Para ello se muestra cómo durante el curso académico 2022/2023, una tutora académica de la Universidad de Málaga (que actúa como facilitadora del proceso de Lesson Study) invita a participar en el ciclo de Lesson Study de dos estudiantes de maestras a sus tutoras profesionales de la escuela. Estableciendo así la tan necesaria conexión entre escuela y universidad. Peña Trapero Noemí (2023). Cooperation through Lesson Study Cycles. Connections between initial and in-service teacher training. Paper presented at World Association of Lesson and Learning Studies International Conference WALS 2023. Zwolle, 27-29 November 2023. https://hdl.handle.net/10630/28346 Profesores - Formación profesional Didáctica Cooperation through lesson study cycles: connections between initial and in-service teacher training