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El rol de la coordinación docente dentro de la enseñanza en el ámbito universitario de posgrado: especial atención a la asignatura “deontología, organización profesional y resolución alternativa de conflictos” del máster universitario en abogacía por la Universidad de Málaga
Corpas Pastor, Luis
Derecho - Estudio y enseñanza superior
El diseño y planificación de la enseñanza universitaria, especialmente en programas de
posgrado, presenta una serie de retos, siendo aún más complejos en el caso del Máster
Universitario en Abogacía, donde interviene el Colegio de Abogados. Este título de 90
ECTS se desarrolla en dos sedes: la Facultad de Derecho en Málaga y el ICA en Marbella.
La asignatura, según su Guía docente, busca que los estudiantes se familiaricen con los
aspectos internos de la práctica legal. Con una carga docente de 6 créditos en el primer
curso, el equipo docente está compuesto por 4 profesores universitarios y 7 abogados,
dirigidos por un coordinador profesional del ICA-Málaga y un coordinador académico de
la Universidad. El objetivo de esta comunicación es describir y analizar el rol del
coordinador académico de la asignatura, una parte crucial de los métodos de enseñanza
en un Máster centrado en superar el examen de acceso a la profesión. La metodología
implica un estudio descriptivo cualitativo de las tareas realizadas por la coordinación
académica.
2024-01-09T12:27:21Z
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2023-04
conference output
https://hdl.handle.net/10630/28542
spa
II Congreso Internacional de Innovación Docente, Educación y Transferencia del Conocimiento
Online
20 y 21 de abril de 2023
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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