2026-06-06T03:49:21Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/290102026-02-03T11:36:35Zcom_10630_2254col_10630_37953
Transformación de la Universidad pública como consecuencia del COVID´19. Perspectiva del profesorado a través del método Delphi
Fernández-Jiménez, Miguel Ángel
Mena-Rodríguez, Esther
Jiménez Perona, Mª Inmaculada
Enseñanza - Innovaciones
A modo de introducción se puede destacar que la declaración del estado de alarma en España ocasionada por el COVID-19 trajo consigo la suspensión de la enseñanza presencial dando paso a una enseñanza “online” para la que muchas Universidades no estaban preparadas. El objetivo de este trabajo es analizar y describir, desde la perspectiva del profesorado, la transformación que se está produciendo como resultado del cambio de la presencialidad a la enseñanza online en la Universidad pública presencial como consecuencia del COVID´19. Se ha utilizado una metodología de tipo cualitativa a través de la técnica Delphi para dar respuesta al objetivo planteado con expertos de 8 universidades españolas. Los resultados mostraron carencias y dificultades en el proceso de adaptación a la teleformación debido entre otros factores a la rapidez con la que se tuvo que actuar para adaptar el proceso de enseñanza y aprendizaje. En las conclusiones finales se incluyen propuestas pedagógicas de mejora que deben servir para prevenir futuras situaciones como la que se vive actualmente
2024-01-23T09:50:22Z
2024-01-23T09:50:22Z
2024-01-23T09:50:22Z
2021
journal article
Fernández-Jiménez M. Á., Mena Rodríguez E. y Jiménez-Perona M. I. (2021). Transformación de la Universidad pública como consecuencia del COVID´19. Perspectiva del profesorado a través del método Delphi. Revista Complutense de Educación, 32(3), 439-449. https://doi.org/10.5209/rced.70477
https://hdl.handle.net/10630/29010
10.5209/rced.70477
spa
open access
Universidad Complutense de Madrid