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Bernal-Herrera, Pilar Cano-Iglesias, María José Franco-Mariscal, Antonio Joaquín Blanco-López, Ángel 2024-01-23T11:45:58Z 2024-01-23T11:45:58Z 2023-11-03 Bernal-Herrera, P., Cano-Iglesias, M.J., Franco-Mariscal, A.J., y Blanco-López, A. (2023). Impacto de un debate socio-científico en las habilidades de pensamiento crítico de los asistentes. Enseñanza de las ciencias, 41(3), pp. 113 – 132. Universitat Autònoma de Barcelona, Universitat de Valéncia (Ed.). ISSNe: 2174-6486. https://hdl.handle.net/10630/29041 https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.5861 Esta investigación explora el impacto de un debate sobre la elección de un producto de la vida diaria en las habilidades de argumentación y en la toma de decisiones, dimensiones importantes del pensamiento crítico, en 45 estudiantes de especialidades científicas del Máster en Profesorado de Educación Secundaria. Se presenta el caso sobre el material (acero o aluminio) que prefieren al comprar una bicicleta empleando como instrumentos un pretest y un postest sobre decisiones y argumentos de oyentes, así como sobre los informes de preparación y grabación en audio del debate. Se analizan las decisiones de los oyentes antes y después y sus posibles cambios, además de los argumentos dados, empleando una rúbrica que incluye las pruebas, la justificación y la conclusión. Tras el debate se producen progresos, estadísticamente significativos en los oyentes, con respecto al uso de argumentos con un mayor número de pruebas, una tipología más amplia de ellas y una mejor calidad de las justificaciones y conclusiones empleadas. Las mejoras son más relevantes en estudiantes de grados no afines que afines al estudio de la materia. spa http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ open access Attribution 4.0 Internacional Profesores - Formación profesional Impacto de un debate sociocientífico en las habilidades argumentativas y en la toma de decisiones del profesorado de secundaria en formación inicial journal article