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00925njm 22002777a 4500 dc Cano-Iglesias, María José author Franco-Mariscal, Antonio Joaquín author Blanco-López, Ángel author 2023-09-14 Este capítulo se centra en cómo el o la docente puede evaluar las habilidades de pensamiento crítico que se pueden desarrollar a través de juegos de rol. En primer lugar, se describen distintos instrumentos para la recogida de datos en el desarrollo del juego de rol en el aula (antes, durante y después). A continuación, se presenta cómo se puede realizar el análisis y la evaluación de las distintas dimensiones del pensamiento crítico asociadas a problemas socio-científicos descritas en el capítulo 2 de este libro: planteamiento integral del problema, visión de la ciencia, conocimientos, análisis crítico de la información, argumentación, toma de decisiones, autonomía personal y comunicación. El análisis de la evaluación se acompaña de ejemplos de algunos de los juegos de rol presentados en los capítulos anteriores. Cano, M.J., Franco, A.J., y Blanco, A. (2023). Evaluación del desarrollo del pensamiento crítico a través de juegos de rol. En A.J. Franco Mariscal, J.M. Hierrezuelo Osorio, M.J. Cano Iglesias, Á. Blanco López (Ed.), El juego de rol como estrategia para desarrollar habilidades de pensamiento crítico en el aula de ciencias (pp. 213 - 226). Editorial Ediciones Pirámide. ISBN 978-84-368-4830-4. 978-84-368-4830-4 https://hdl.handle.net/10630/29055 Estudiantes - Evaluación Evaluación del desarrollo del pensamiento crítico a través de juegos de rol