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Identificación de factores que afectan la satisfacción del alumnado de educación sobre la tutorización en su formación práctica. Gallardo-Gil, Monsalud Guillén-Gámez, Francisco David Mayorga, María José Sepúlveda-Ruiz, María del Pilar Tutoría (Enseñanza) Enseñanza superior Problemas, ejercicios, etc. Educación - Encuestas El objetivo del presente trabajo es indagar en la satisfacción del alumnado respecto a la labor de tutorización desarrollada por el tutor/a académico y profesional durante las prácticas externas en los grados de educación, así como identificar las variables demográficas y académicas que afectan significativamente a su satisfacción. Para ello, se plantea un estudio con una metodología ex post facto descriptiva e inferencial con una técnica de encuesta. Los resultados han demostrado que no existen diferencias significativas respecto a género en relación a la satisfacción del alumnado con la labor del tutor/a académico, mientras que sí existen en lo referente al tutor/a profesional, estando las mujeres más satisfechas con dicha labor. Aunque la satisfacción general respecto a la tutorización es media-alta, se puede concluir que es fundamental que las instituciones de educación superior hagan una apuesta política y destinen más recursos a optimizar la labor tutorizadora. 2024-02-05T07:59:39Z 2024-02-05T07:59:39Z 2024 2020-06 journal article Gallardo, M., Guillén-Gámez, F. D., Mayorga-Fernández, M. J., & Sepúlveda, M. P. (2020). Identificación de factores que afectan la satisfacción del alumnado de educación sobre la tutorización en su formación práctica. Un estudio con ANOVA. Formación Universitaria, 13(3), 147–156. https://hdl.handle.net/10630/29748 10.4067/S0718-50062020000300147 spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ open access Atribución-NoComercial 4.0 Internacional