2026-05-28T19:58:58Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/request

oai:riuma.uma.es:10630/297582026-02-03T11:36:23Zcom_10630_2254col_10630_37953

00925njm 22002777a 4500 dc Gil-Espinosa, Francisco Javier author Merino-Marban, Rafael author Mayorga-Vega, Daniel author 2020-10-10 Las aplicaciones móviles están integradas en la vida de los estudiantes y, por tanto, su uso con fines educativos puede convertirse en un recurso para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Simultáneamente, el uso de las mismas puede ayudar a aumentar el nivel de motivación en la integración de la actividad física en la vida y tiempo extraescolar. El objetivo de la experiencia didáctica fue analizar el efecto de la utilización de la app móvil Endomondo, en la asignatura de EF. Con un diseño cuasiexperimental sin pretest, 138 estudiantes de tercero y cuarto de Educación Secundaria Obligatoria (64 chicas y 74 chicos; 15.4±0.5 años) accedieron a participar de forma voluntaria en la presente investigación. Fue implementada en un centro educativo del sur de España, con un índice socio-cultural medio e integrada en el currículo de la asignatura de Educación Física. Los estudiantes realizaron desafíos colectivos por grupo-clase e individuales. Los resultados mostraron una participación mayoritaria del alumnado (81.7%) con implicación familiar, y la superación genérica del desafío colectivo (83.3%) e individual (84.4%). El uso de las nuevas tecnologías puede ser un recurso educativo que ayude a aumentar el tiempo de actividad física en adolescentes Gil Espinosa, F. J., Merino-Marban, R., & Mayorga-Vega, D. (2020). Aplicación móvil Endomondo para promocionar la actividad física en estudiantes de educación secundaria. Cultura, Ciencia y Deporte, 15(46), 465-473. DOI: https://doi.org/10.12800/ccd.v15i46.1597 ISSN: 1696-5043 https://hdl.handle.net/10630/29758 10.12800/ccd.v15i46.1597 Enseñanza - Innovaciones tecnológicas Aplicación móvil Endomondo para promocionar la actividad física en estudiantes de educación secundaria.