2026-05-29T21:21:02Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/300792026-02-03T11:35:25Zcom_10630_2254col_10630_37953
Martín-Gámez, Carolina
Crujeiras-Pérez, Beatriz
Díaz-Moreno, Naira
Fernández-Oliveras, Alicia
2024-02-08T10:01:25Z
2024-02-08T10:01:25Z
2020-11-20
Crujeiras-Pérez, B., Martín-Gamez, C., Díaz-Moreno, N. y Fernández-Oliveras, A. (2020). Trabajar la argumentación a través de un juego de rol: ¿debemos instalar el cementerio nuclear? Enseñanza de las Ciencias, 38(3), 125-142https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.288
https://hdl.handle.net/10630/30079
10.5565/rev/ensciencias.2888
En este artículo se analizan las operaciones argumentativas llevadas a cabo por profesorado
en formación inicial durante un juego de rol sobre la posible instalación de un cementerio nuclear
y se examinan los tipos de conocimiento que ponen en juego al construir sus argumentos en la búsqueda
de una decisión final. Los participantes son estudiantes de los grados en Educación Infantil y Primaria
de tres universidades españolas. La toma de datos incluye las grabaciones de la implementación del
juego de rol. Los resultados apuntan a que los participantes son capaces de formular aseveraciones y de
exponer sus razones a través de la justificación, pero muestran dificultades para utilizar otros elementos
argumentativos. También se pone de manifiesto un mayor uso de conocimiento social y científicotecnológico
a la hora de buscar una decisión consensuada sobre la instalación del cementerio.
spa
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Toma de decisiones
Trabajar la argumentación a través de un juego de rol: ¿debemos instalar el cementerio nuclear?
journal article