2026-05-30T07:31:34Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/302272026-02-03T11:14:47Zcom_10630_2254col_10630_37953
Daily stressors in primary education students.
Fernández-Baena, Francisco Javier
Trianes-Torres, María Victoria
Escobar-Espejo, Milagros
Blanca-Mena, María José
Muñoz-Sánchez, Ángela María
Enseñanza primaria
Niños
Estrés (Psicología)
El objetivo del presente estudio es analizar la prevalencia del estrés cotidiano en estudiantes de educación primaria. Una muestra de 7354 escolares con edades comprendidas entre 6 y 13 años ha participado en el estudio. La mayoría de los participantes se encuentra en el nivel de ausencia de estrés (68%) o de estrés leve (23.2%). La prevalencia del estrés cotidiano severo es del 8.7%. Estos resultados ponen de relieve la necesidad de llevar a cabo programas educativos que proporcionen a losestudiantes estrategias eficaces de afrontamiento de los problemas diarios.
2024-02-09T07:40:45Z
2024-02-09T07:40:45Z
2024
2014-08-27
journal article
Fernández-Baena, F. J., Trianes, M. V., Escobar, M., Blanca, M. J., & Muñoz, Á. M. (2015). Daily Stressors in Primary Education Students. Canadian Journal of School Psychology, 30(1), 22-33.
0829-5735
https://hdl.handle.net/10630/30227
10.1177/0829573514548388
eng
open access
SAGE