2026-06-03T02:09:22Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/request

oai:riuma.uma.es:10630/306612026-02-03T10:53:15Zcom_10630_2254col_10630_37953

00925njm 22002777a 4500 dc García-Cheikh-Lahlou, Enrique Alastor author Ruiz-Palmero, Julio author Guillén-Gámez, Francisco David author 2024-01-03 La competencia digital es un elemento esencial para la formación inicial de docentes, ya que les permite integrar las tecnologías digitales en su práctica. Los objetivos planteados fueron: (1) conocer el nivel auto percibido de futuros maestros de Educación Primaria e Infantil respecto a sus competencias digitales; (2) comparar si existen diferencias significativas en competencias digitales entre los futuros docentes de ambas etapas educativas; (3) identificar si existen diferencias significativas en competencias entre los diferentes cursos académicos del grado educativo, para cada grado educativo. Planteamos un estudio no experimental de tipo ex post facto y muestra de 897 estudiantes de Infantil y Primaria. Los resultados mostraron que tienen un nivel auto percibido medio-alto de competencia digital en ambos grados educativos, encontrando diferencias significativas entre los futuros docentes de Educación Infantil y Primaria, siendo estos últimos los que obtuvieron puntuaciones más altas. En Educación Infantil se encontraron diferencias significativas entre los de primero y cuarto curso, mientras que en Educación Primaria se encontraron diferencias entre todos los cursos académicos, excepto entre tercero y cuarto. Estos resultados sugieren que la formación inicial debe centrarse en desarrollar las competencias digitales de los futuros maestros, con especial atención en los primeros cursos académicos. Alastor, E., Guilén-Gámez, F. D., y Ruiz-Palmero, J. (2024). Competencia digital del futuro docente de Educación Infantil y Primaria: un estudio por comparaciones múltiples. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa-RELATEC, 23(1), 9-24. https://doi.org/10.17398/1695-288X.23.1.9 https://hdl.handle.net/10630/30661 10.17398/1695-288X.23.1.9 Profesores - Formación profesional Enseñanza - Innovaciones tecnológicas Investigación activa en educación Competencia digital del futuro docente de Educación Infantil y Primaria: un estudio por comparaciones múltiples.