2026-06-01T11:52:05Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/308222026-02-03T12:27:37Zcom_10630_2254col_10630_37959
El sentido espacial geométrico en primaria y secundaria: transición educativa a través del análisis de errores y dificultades.
Ruano-Cano, Antonio
Sánchez-Cruzado, Cristina
Moral-Sánchez, Silvia Natividad
Geometría - Estudio y enseñanza
La educación es un proceso continuo que se construye sobre los cimientos establecidos en los
primeros años de la vida académica. Uno de los pilares fundamentales de este proceso es la
educación matemática. Y dentro de ella, uno de los bloques a los que menos atención se presta
es a la geometría, que se recoge en la actual legislación como el Sentido espacial. La geometría
desempeña un papel fundamental en nuestra capacidad para comprender, identificar y analizar
el entorno que nos rodea (Barrantes-López y Balletbo-Fernández, 2012). No se limita
simplemente a ser una disciplina matemática abstracta; más bien, sirve como una herramienta
esencial para interpretar el mundo y crear espacios adaptados a nuestras necesidades, todo
expresado en un lenguaje formal y estructurado.
En este trabajo identificaremos errores y dificultades del alumnado en el aprendizaje de la
geometría, y se propondrán estrategias para prevenir y abordar estos desafíos con claridad y
precisión a partir del conocimiento en detalle del currículo de educación primaria y secundaria.
2024-03-13T07:48:07Z
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2024
conference output
https://hdl.handle.net/10630/30822
spa
I Congreso internacional sobre transiciones educativas: perspectivas locales y globales
Málaga (España)
14-16 Febrero 2024
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional