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00925njm 22002777a 4500 dc Plaza-Lara, Cristina author 2022 En este trabajo se presentan los resultados de una experiencia docente cuyo objetivo principal es analizar si la integración de la traducción automática (TA) y la posedición (PE) influye de manera positiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula de traducción inversa. Las principales variables objeto de estudio son la capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones, así como la percepción de autoeficacia y capacidad de análisis crítico de los estudiantes. Se concluye que la metodología utilizada influye de manera favorable en todas ellas. Si bien los resultados obtenidos no se pueden considerar concluyentes, las conclusiones extraídas abren nuevas líneas de trabajo para la integración de la PE en el aula. Plaza-Lara, C. (2022). La posedición como herramienta para el desarrollo de las competencias en traducción inversa: una experiencia docente. Quaderns de Filologia-Estudis Lingüístics, 27, 221-234. https://doi.org/10.7203/qf.0.24627 https://hdl.handle.net/10630/30976 10.7203/qf.0.24627 Traducción - Control de calidad Traducción automática - Estudio y enseñanza La posedición como herramienta para el desarrollo de las competencias en traducción inversa: una experiencia docente.