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      <dc:title>Investigación en educación con TIC: retos y oportunidades.</dc:title>
      <dc:creator>García-Cheikh-Lahlou, Enrique Alastor</dc:creator>
      <dc:creator>Sánchez-Vega, Elena</dc:creator>
      <dc:creator>Martínez-García, Inmaculada</dc:creator>
      <dc:creator>Rubio Gragera, María</dc:creator>
      <dc:subject>Investigación activa en educación</dc:subject>
      <dc:subject>Enseñanza - Innovaciones tecnológicas</dc:subject>
      <dc:description>En una realidad digital en la que estamos inmersos las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se convierten en un elemento fundamental para la transformación pedagógica y metodológica en los procesos de enseñanza-aprendizaje.&#xd;
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En dicha transformación educativa las TIC representan un elemento imprescindible para la investigación, base de cualquier cambio.&#xd;
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Para un uso correcto de las TIC en este proceso nos enfrentamos a una serie de retos que debemos solventar, como: la adecuada selección de herramientas tecnológicas, ya que no todas son adecuadas para todos los contextos y objetivos de investigación; la accesibilidad, elemento básico para que todos los participantes en una investigación accedan a la tecnología utilizada, independientemente de sus habilidades y conocimientos tecnológicos; la validación de los resultados, evitando que la tecnología pueda influir en la recopilación y análisis de los datos; la protección de datos personales, requiriéndose la implementación de medidas de seguridad y privacidad adecuadas, etc.&#xd;
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Solventando los retos planteados, las TIC recogen oportunidades nada desdeñables en un proceso investigador: acceso a datos en tiempo real, lo que puede ser útil para la toma de decisiones en educación; facilidad de colaboración entre investigadores y participantes, independientemente de su ubicación geográfica; aprendizaje personalizado a las necesidades y habilidades individuales de los estudiantes, lo que puede mejorar su experiencia educativa, etc.&#xd;
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Las TIC tienen una gran importancia en la investigación educativa debido a su capacidad para mejorar la calidad, la eficacia y la eficiencia de los procesos de investigación.</dc:description>
      <dc:date>2024-04-29T10:04:31Z</dc:date>
      <dc:date>2024-04-29T10:04:31Z</dc:date>
      <dc:date>2023-10-04</dc:date>
      <dc:type>book</dc:type>
      <dc:identifier>Alastor, E., Sánchez-Vega, E., Martínez-García, I. y Rubio-Gragera, M. (2023). Investigación en educación con TIC: retos y oportunidades. UMA Editorial</dc:identifier>
      <dc:identifier>https://hdl.handle.net/10630/31176</dc:identifier>
      <dc:identifier>10.24310/mumaedmumaed.52</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/</dc:rights>
      <dc:rights>open access</dc:rights>
      <dc:rights>Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional</dc:rights>
      <dc:publisher>UMA Editorial</dc:publisher>
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