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RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
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Tójar-Hurtado, Juan Carlos
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Lechuga-Jiménez, Clotilde
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Arjona Romero, Juan José
2024-07-08T11:55:29Z
2024-07-08T11:55:29Z
2024
Tójar-Hurtado, J.C., Lechuga-Jiménez, C. y Arjona-Romero, J.J. (2024). Investigar e innovar en la docencia universitaria promoviendo el emprendimiento azul y la sostenibilidad. XXI Congreso Internacional de Investigación Educativa. Universidad de Barcelona.
https://hdl.handle.net/10630/31974
Las universidades, atendiendo a demandas sociales y a requerimientos de organismos políticos y científicos, están realizando a nivel institucional una gran apuesta por el emprendimiento y la sostenibilidad. Estos esfuerzos que se visualizan a nivel institucional, no siempre llegan a las aulas a través de las asignaturas y planes de estudio de las diversas titulaciones. El proyecto que se presenta aquí evalúa y promueve la aplicación efectiva de competencias de emprendimiento azul (inspiradas en la economía azul) y la sostenibilidad en las asignaturas universitarias, independientemente de la titulación y el ámbito o rama de conocimiento. Para responder a los objetivos específicos del proyecto se planteó un diseño metodológico mixto, CUAN (cual)→CUAL, en tres fases. En la primera fase se analizaron, cuantitativa y cualitativamente, planes de estudio de todas las ramas de conocimiento de 9 universidades públicas (n1 = 83). Las universidades participantes en la investigación son: Universidad de Almería (UAL), Universidad de Cádiz (UCA), Universidad de Córdoba (UCO), Universidad de Granada (UGR), Universidad de Huelva (UHU), Universidad de Jaén (UJA), Universidad de Málaga (UMA), Universidad Pablo de Olavide (UPO) y Universidad de Sevilla (US). En la segunda fase se construyeron, validaron y aplicaron dos herramientas a profesorado (n2 = 92) y estudiantes (n3 = 1412) para analizar hasta qué punto las competencias de emprendimiento azul y sostenibilidad se trabajan de manera específica en clase. A raíz de la participación en el proyecto, a través de las propias herramientas de evaluación, se promueve que el profesorado innove e introduzca cambios en sus asignaturas que permitan desarrollar elementos que contribuyan a educar en emprendimiento azul y sostenibilidad a sus estudiantes. En la tercera fase, aún por desarrollar, está previsto realizar estudios de caso y un análisis multicaso.
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Innovaciones educativas
Desarrollo sostenible
Investigar e innovar en la docencia universitaria promoviendo el emprendimiento azul y la sostenibilidad.
conference output
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