2026-05-27T06:58:14Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/321432026-05-07T10:01:16Zcom_10630_2254col_10630_37953
Percepciones de maestros y maestras de Educación Primaria sobre el uso de estrategias cooperativas dentro del programa Andalucía Profundiza.
García-Ruiz, Cristina
Lupión-Cobos, Teresa
Blanco-López, Ángel
Profesores de enseñanza primaria - Opiniones sobre innovaciones
Enseñanza - Innovaciones
Investigación activa en educación
Política de acceso abierto tomada de: https://www.encic.es/bolet%C3%ADn-encic
Se analizan las percepciones de maestros/as de Educación Primaria en ejercicio participantes en un programa institucional de innovación educativa denominado Andalucía Profundiza, sobre el uso de enfoques y estrategias didácticas relacionadas con metodologías activas y aprendizaje cooperativo en la enseñanza de las ciencias. Para la recogida de datos se utilizó un cuestionario adaptado del proyecto europeo PRIMAS. Los resultados obtenidos muestran que los beneficios asociados a este tipo de metodologías pueden suponer una ventaja a la hora de ser incorporadas en los proyectos Profundiza, si bien todavía requieren de un proceso de concienciación para ser implementadas por el profesorado en ejercicio.
2024-07-16T10:19:58Z
2024-07-16T10:19:58Z
2019-07
journal article
García-Ruiz, C., Lupión-Cobos, T., y Blanco-López, A. (2019). Percepciones de maestros y maestras de Educación Primaria sobre el uso de estrategias cooperativas dentro del programa Andalucía Profundiza. Boletín ENCIC, Revista del Grupo de Investigación HUM-974, 3(2), 37-39.
2530-9579
https://hdl.handle.net/10630/32143
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
ENCIC