2026-05-30T22:24:04Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/321442026-02-03T10:55:25Zcom_10630_2254col_10630_37953
Propuesta de enseñanza aprendizaje sobre argumentación en maestros en formación inicial de Educación Primaria.
Hierrezuelo-Osorio, José Manuel
Lupión-Cobos, Teresa
García-Ruiz, Cristina
Profesores - Formación profesional
Enseñanza - Innovaciones
Tecnología educativa
Política de acceso abierto tomada de: https://www.encic.es/bolet%C3%ADn-encic
El proceso de argumentación no solo ayuda a promover la construcción de nuevos conocimientos, sino que también brinda a los estudiantes la posibilidad de participar en debates socio-científicos, acercando la ciencia real al entorno académico. La presente comunicación introduce una secuencia de enseñanza-aprendizaje dirigida a mejorar la competencia argumentativa en maestros en formación inicial de Educación Primaria, fundamental para el desarrollo de su perfil profesional como docentes de ciencias, mediante el uso de anotaciones de video colaborativas.
2024-07-16T10:24:14Z
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2019-07
journal article
Hierrezuelo-Osorio, J. M., Lupión-Cobos, T., and García-Ruiz, C. (2019). Propuesta de enseñanza-aprendizaje sobre argumentación en maestros en formación inicial de Educación Primaria. Boletín ENCIC, Revista del Grupo de Investigación HUM-974, 3(2), 98-101.
2530-9579
https://hdl.handle.net/10630/32144
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
ENCIC