<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><?xml-stylesheet type="text/xsl" href="static/style.xsl"?><OAI-PMH xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/OAI-PMH.xsd"><responseDate>2026-05-28T17:39:59Z</responseDate><request verb="GetRecord" identifier="oai:riuma.uma.es:10630/32277" metadataPrefix="marc">https://riuma.uma.es/rest/oai/request</request><GetRecord><record><header><identifier>oai:riuma.uma.es:10630/32277</identifier><datestamp>2026-02-03T10:28:29Z</datestamp><setSpec>com_10630_1685</setSpec><setSpec>col_10630_38056</setSpec></header><metadata><record xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim" xmlns:dcterms="http://purl.org/dc/terms/" xmlns:doc="http://www.lyncode.com/xoai" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/MARC21/slim http://www.loc.gov/standards/marcxml/schema/MARC21slim.xsd">
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      <subfield code="a">Vázquez-Manzanares, Víctor Manuel</subfield>
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      <subfield code="a">Este Trabajo Fin de Máster (TFM) refleja el desarrollo y aplicación de los conocimientos adquiridos gracias al aprendizaje de las diferentes materias impartidas en el Máster de Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas durante el curso académico 2019/2020 y 2020/2021, al proceso de tutorización académica y las múltiples experiencias vividas durante los tres períodos de prácticas en el IES Isaac Albéniz. Asimismo, abordar las competencias tanto en el módulo común como en el específico de Física y Química, para llevar a cabo una reflexión sobre la profesión Docente, así como establecer un plan de mejora de la propuesta de intervención diseñada, aplicada y evaluada a un grupo-clase de 2º ESO durante el tercer período de prácticas, estableciendo correlación entre el contexto didáctico y la motivación del alumnado.</subfield>
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      <subfield code="a">El aprendizaje significativo desde la competencia emocional.</subfield>
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