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oai:riuma.uma.es:10630/324662026-02-03T11:53:58Zcom_10630_2254col_10630_37959

00925njm 22002777a 4500 dc Barrios-Espinosa, María Elvira author Torres-Sánchez, María Mónica author Carretero-Ramos, Aurora author Sanchidrián-Blanco, María del Carmen author Arjones-Fernández, María Aurora author 2024 El objetivo de esta comunicación es el de reportar los hallazgos de un estudio sobre un proyecto de innovación desarrollado en el Prácticum III.1 del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Málaga durante los cursos 2022-2023 y 2023-2024, en el que el alumnado participante se conformó en Comunidades Profesionales de Aprendizaje (CPAs). Esta comunicación esboza la innovación implementada y sus fundamentos, recoge el diseño de investigación mixto cuantitativo-cualitativo empleado, expone y discute los hallazgos principales y extrae consecuencias para la formación práctica inicial del profesorado. Entre estas consecuencias se destaca la adecuación las CPA como estrategia de formación colegiada en las prácticas de enseñanza al fomentar la reflexión dialogada, la adquisición de habilidades prácticas y el apoyo mutuo. https://hdl.handle.net/10630/32466 Investigación activa en educación Enseñanza - Métodos activos Innovación en el Prácticum del Grado en Educación Primaria mediante Comunidades Profesionales de Aprendizaje.