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00925njm 22002777a 4500 dc Rodríguez-Olay, Lucía author Nadal-Masegosa, Antonio author 2024 El propósito del presente artículo es analizar didácticamente las respuestas a un cuestionario de 2.124 alumnos de quinto y sexto curso sobre el tema estudiado. Se preguntó a los alumnos sobre algunos estereotipos de género que aparecen en las obras literarias para determinar la percepción que tenían sobre ellos y poder hacer, además, una comparación entre las respuestas de niños y niñas. Nos centramos en los resultados que muestran cómo los alumnos están, en todas las afirmaciones realizadas, bastante cerca de la respuesta relacionada con los estereotipos de género, destacando que prefieren que los protagonistas de los libros sean chicos, lo que podríamos traducir en futuros roles de poder masculino. Rodríguez-Olay, L. & Nadal, A. (2024). School, Literature and Sexual Stereotypes. A Didactic Analysis. Estudos Feministas, 32(2), 1-14. https://doi.org/10.1590/1806-9584-2024v32n289518-er https://hdl.handle.net/10630/32602 10.1590/1806-9584-2024v32n289518 10.1590/1806-9584-2024v32n289518-er Literatura - Estudio y enseñanza primaria Educación - Diferencias sexuales Investigación activa en educación School, Literature and Sexual Stereotypes. A Didactic Analysis.