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RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
author
Rodríguez-Olay, Lucía
author
Nadal-Masegosa, Antonio
2024-09-18T09:32:00Z
2024-09-18T09:32:00Z
2024
Rodríguez-Olay, L. & Nadal, A. (2024). School, Literature and Sexual Stereotypes. A Didactic Analysis. Estudos Feministas, 32(2), 1-14. https://doi.org/10.1590/1806-9584-2024v32n289518-er
https://hdl.handle.net/10630/32602
10.1590/1806-9584-2024v32n28951810.1590/1806-9584-2024v32n289518-er
El propósito del presente artículo es analizar didácticamente las respuestas a un cuestionario de 2.124 alumnos de quinto y sexto curso sobre el tema estudiado. Se preguntó a los alumnos sobre algunos estereotipos de género que aparecen en las obras literarias para determinar la percepción que tenían sobre ellos y poder hacer, además, una comparación entre las respuestas de niños y niñas. Nos centramos en los resultados que muestran cómo los alumnos están, en todas las afirmaciones realizadas, bastante cerca de la respuesta relacionada con los estereotipos de género, destacando que prefieren que los protagonistas de los libros sean chicos, lo que podríamos traducir en futuros roles de poder masculino.
eng
Attribution 4.0 Internacional
Literatura - Estudio y enseñanza primaria
Educación - Diferencias sexuales
Investigación activa en educación
School, Literature and Sexual Stereotypes. A Didactic Analysis.
journal article
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