2026-05-30T10:48:12Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/request

oai:riuma.uma.es:10630/326042026-02-03T11:14:52Zcom_10630_2254col_10630_37953

00925njm 22002777a 4500 dc Fernández-Navas, Manuel author Postigo-Fuentes, Ana Yara author Pérez-Granados, Laura author Alcaraz-Salarirche, Noelia author 2022-12-01 Aunque en la actualidad nos encontramos en una de las épocas de más amplia difusión de investigaciones, donde la divulgación es casi una obligación en cualquier investigación y, por ende, la mayor parte del público está familiarizado con diferentes metodologías, es frecuente encontrar un gran desconocimiento sobre los preceptos de la investigación cualitativa. En este trabajo hemos tratado de plantear, a modo informativo, aquellas cuestiones básicas que cualquier investigador o investigadora debe conocer antes de adentrarse en el diseño de investigaciones cualitativas. De este modo, empezamos por las principales características de esta metodología de investigación con respecto a la investigación cuantitativa, para adentrarnos en aquellas modalidades más tradicionales y ya básicas, dentro de esta corriente. También se hace un recorrido por aquellas estrategias y procedimientos imprescindibles sobre la recogida de información, cuándo parar de recoger datos, así como la categorización y la triangulación como elementos clave de análisis de los datos. En conclusión, esperamos ofrecer una perspectiva básica sobre la investigación cualitativa, especialmente en el área de la tecnología educativa, donde la tradición de la metodología cuantitativa sigue siendo mayoritaria y esto provoca que la idoneidad de esta modalidad para el estudio de determinados problemas de investigación no se esté aprovechando. Fernández, M., Postigo, A., Pérez, L. y Alcaraz, N. (2022).Cómo hacer investigación cualitativa en el área de tecnología educativa. RiiTE Revista interuniversitaria de investigación en Tecnología Educativa, 13, 93-116. https://hdl.handle.net/10630/32604 https://doi.org/10.6018/riite.547251 Investigación activa en educación Cómo hacer investigación cualitativa en el área de tecnología educativa.