2026-05-28T09:59:11Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/326072026-02-03T11:18:41Zcom_10630_2254col_10630_37953
El aprendizaje basado en problemas como estrategia didáctica en educación superior.
Pérez-Granados, Laura
Investigación activa en educación
Profesores - Formación profesional
El presente artículo describe una experiencia de implementación de la metodología denominada Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como estrategia de enseñanza-aprendizaje con un grupo de estudiantes pertenecientes al Grado de Pedagogía de la Universidad de Málaga, España. En las siguientes páginas, se aborda el análisis del contexto actual en el que el ABP es considerado una estrategia metodológica acorde con los nuevos planteamientos didácticos de la Educación Superior, se detallan las características principales de esta metodología, se describe el proceso desarrollado durante las sesiones de trabajo, así como los resultados obtenidos. Por último, se destacan las fortalezas y debilidades de esta experiencia educativa.
2024-09-18T10:05:56Z
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2018-08-07
journal article
Pérez Granados, L. (2018). El aprendizaje basado en problemas como estrategia didáctica en educación superior. Voces De La Educación, 3(6), 155-167.
https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/127
https://hdl.handle.net/10630/32607
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Voces de la Educación