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00925njm 22002777a 4500 dc Napiórkowska, Marta author Barrios-Espinosa, María Elvira author 2024-06-28 Los objetivos de este estudio fueron analizar la voluntad de comunicarse en el aula de estudiantes de inglés como LE en centros de educación secundaria de Polonia y España, e identificar los factores que predicen este tipo de disposición en ambos contextos. El estudio encontró un significado práctico limitado en las diferencias entre los dos grupos en cuanto a esta variable. El estudio investigó también varios predictores potenciales de la voluntad de comunicarse, incluidos el género, la edad, el nivel socioeconómico, la posición relativa entre pares en cuanto a producción e interacción orales, el disfrute de la LE, la ansiedad en el aula de LE y la sensibilidad intercultural. De estos factores, se encontró que cinco (posición relativa entre pares, disfrute, ansiedad, extroversión y sensibilidad intercultural) predicen la voluntad de comunicarse en el aula de LE en ambos contextos. El estudio concluye con algunas implicaciones prácticas de estos hallazgos para la enseñanza del inglés como LE en la etapa de educación secundaria. Napiórkowska, M., & Barrios, E. (2024). Voluntad de comunicarse en el aula del alumnado de inglés como LE en centros de educación secundaria en Polonia y España . Porta Linguarum Revista Interuniversitaria De Didáctica De Las Lenguas Extranjeras, (42), 179–196. https://doi.org/10.30827/portalin.vi42.28741 https://hdl.handle.net/10630/32751 https://doi.org/10.30827/portalin.vi42.28741 Comunicación Enseñanza secundaria Inglés - Estudio y enseñanza Classroom willingness to communicate among EFL secondary school students in Poland and Spain