2026-06-17T02:53:58Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/337172026-02-03T11:19:02Zcom_10630_2254col_10630_37953
Arredondo-Quijada, Rafael
Narváez-Ríos, Mª del Carmen
2024-09-27T11:23:07Z
2024-09-27T11:23:07Z
2021-07-21
Arredondo Quijada, R., & Narváez Ríos, M. del C. (2021). Las expulsiones, factor de riesgo ante el abandono y el fracaso escolar. EHQUIDAD. Revista Internacional De Políticas De Bienestar Y Trabajo Social, (16), 81–102. https://doi.org/10.15257/ehquidad.2021.0015
https://hdl.handle.net/10630/33717
https://doi.org/10.15257/ehquidad.2021.0015
El presente estudio trata de analizar las variables influyentes en el abandono y el fracaso escolar, enfocándose en una población concreta con mayor riesgo, los menores expulsados de centros escolares. Para ello se ha tomado los datos recogidos durante cinco cursos escolares (2014-15 al 2018-19), a través de un cuestionario inicial que realizan en la Asociación Cívica para la Prevención (ACP), dentro del Proyecto de Atención a Menores en Expulsión (PAMEX), a un total de 523 menores. Se puede observar en los resultados obtenidos la determinación de un perfil que caracteriza a este alumnado, mayormente hombres, del primer ciclo de la educación secundaria, con aficiones y disfrute del tiempo libre similar, así como el consumo de sustancias adictivas. Destacando la importancia del abuso de bebidas energéticas. Este estudio longitudinal ha permitido comparar estas variables a lo largo del tiempo y cómo se han ido manteniendo. También se proponen futuras líneas de investigación e intervención, tras el confinamiento sufrido por los menores debido al COVID-19, así como enfocadas en las variables mitigantes como la resiliencia y el engagement.
spa
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Psicología social
Absentismo escolar
Fracaso escolar
Las expulsiones, factor de riesgo ante el abandono y el fracaso escolar
journal article