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Del carro a los activos digitales educativos en Complementos disciplinares para la Historia del Arte.
Arjones-Fernández, María Aurora
Ruiz Palmero, Julio
Sánchez Rodríguez, José
Sánchez Rivas, Enrique
Innovaciones educativas
Alfabetización informacional
Desde el Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica de la UMA, a fecha de 8 de octubre se ha autorizado el depósito de este capítulo en RIUMA.
Presentamos una estrategia didáctica colaborativa para hacer de la puesta en
escena de una película un activo digital educativo. Proponemos una
metodología didáctica para el visionado de películas desde un punto de vista
crítico, que permita a nuestros alumnos de Historia del Arte poner en práctica
sus conocimientos sobre Historia del Arte y acrecentarlos a través de una
experiencia cotidiana como es “disfrutar de una película”. Así mismo, nuestra
propuesta afronta una realidad profesional presente entre los estudiantes a profesor de Ciencias Sociales especialidad Historia del Arte : cómo innovar en una clase de Historia del Arte. Se concluye subrayando la conveniencia de que estrategias didácticas colaborativa accesible a la comunidad educativa, como la que se presenta, se integren en CREA, AGREGA y en la Red de Recursos Educativos en Abierto (PROCOMUN) que gestiona el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado.
2024-10-10T09:41:08Z
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2017
book part
Arjones Fernández, M.A. ( 2017). Del carro a los activos digitales educativos en Complementos disciplinares para la Historia del Arte. En J. Palomero, J. Sánchez Rodríguez y E. Sánchez-Rivas (Coords.). Innovación docente y uso de las TICS en Educación. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Málaga. ISBN 9788497479707
9788497479707
https://hdl.handle.net/10630/34613
spa
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UMA Editorial