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¿Qué puede hacer la inteligencia emocional por el ajuste psicológico de los adolescentes? Validez incremental sobre el clima familiar y el apoyo de los compañeros en clase Peláez-Fernández, María Ángeles Mérida-López, Sergio Yudes Gómez, Carolina Extremera-Pacheco, Natalio Adolescentes - Psicología Suicidio - Prevención Durante la adolescencia confluyen diversos factores de riesgo que comprometen la salud mental y emocional. Hay una alta incidencia de depresión e ideación suicida (Gijzen et al., 2021). Sin embargo, estudios recientes han detectado que determinados factores como el clima familiar positivo, el apoyo de los compañeros de clase y la inteligencia emocional (IE) actúan de forma independiente como mecanismos de protección (Galindo-Domínguez e Iglesias, 2023). El presente estudio pretendió analizar el papel incremental de la IE sobre la sintomatología depresiva y de ideación suicida en adolescentes controlando el efecto principal del clima familiar del adolescente y el apoyo social percibido por los compañeros de clase. Una muestra de 1457 estudiantes de 12 a 18 años escolarizados en la provincia de Málaga participó en el estudio con el consentimiento de sus progenitores/tutores. Cumplimentaron las versiones en castellano de un Cuestionario de Clima Familiar, una Escala de Inteligencia emocional percibida (IEP), una escala de apoyo de compañeros de clase, una subescala de depresión y una escala de ideación suicida. Se realizaron dos análisis de regresión jerárquica sobre los dos indicadores de desajuste (depresión e ideación suicida). Los resultados mostraron que la IEP explicó un 7% de la varianza de depresión y un 9% de la varianza de ideación suicida; en ambos casos los porcentajes fueron significativos y por encima de los efectos atribuibles a las variables sociodemográficas (edad, sexo; primer paso), variables de clima familiar (cohesión, conflicto y expresividad; segundo paso) y conectividad del estudiante (tercer paso). Nuestros resultados sugieren que más allá del importante papel de establecer contextos familiares y de clase positivos y de apoyo, el desarrollo de habilidades socioemocionales parece ser una dimensión adicional relevante como factor amortiguador de la sintomatología depresiva y de ideación suicida en población adolescente. 2024-10-22T08:31:27Z 2024-10-22T08:31:27Z 2024 conference output https://hdl.handle.net/10630/34860 spa IX World Conference on Violence in School Sevilla 2-4 octubre 2023 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ open access Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional