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      <dc:title>La expulsión de los centros escolares: la punta de un iceberg.</dc:title>
      <dc:creator>Arredondo-Quijada, Rafael</dc:creator>
      <dc:creator>Gutiérrez-Sánchez, José David</dc:creator>
      <dc:subject>Disciplina escolar</dc:subject>
      <dc:subject>Educación de niños</dc:subject>
      <dc:subject>Escolares</dc:subject>
      <dc:description>La evidencia de que las situaciones problemas que tiene que enfrentar el&#xd;
profesorado del sistema educativo van más allá de los aspectos curriculares, es una&#xd;
realidad que difícilmente se puede poner en duda. Estas situaciones pasan entre&#xd;
otras por cuestiones relativas a los conflictos de convivencia que se producen en el&#xd;
interior de los centros. Unos conflictos que Díaz-Aguado et al. (2001: 48), los han&#xd;
clasificado en cuatro categorías:&#xd;
Comportamiento antisocial de alumnos, problemas de seguridad en el centro&#xd;
escolar (conductas protagonizadas por cualquier miembro de la comunidad&#xd;
educativa o incluso de fuera de ella), violencia de la escuela ejercicda hacia y&#xd;
sufrida por el alumnado y conflicto entre adultos (en los que los alumnos suelen&#xd;
jugar el papel de rehén de unos u otros).</dc:description>
      <dc:date>2024-11-14T11:46:35Z</dc:date>
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      <dc:date>2024</dc:date>
      <dc:type>book part</dc:type>
      <dc:identifier>Arredondo, R. y Gutiérrez, J. D. (2024). La expulsión de los centros escolares: la punta de un iceberg. En Jiménez, A. S., Quiroga, J. A., Vergara, M., Castillo, I. C. y Silva, L. (Coordinadores). Educar para la felicidad. Dykinson, pp. 93-99</dc:identifier>
      <dc:identifier>9788410707856</dc:identifier>
      <dc:identifier>https://hdl.handle.net/10630/35156</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/</dc:rights>
      <dc:rights>open access</dc:rights>
      <dc:rights>Attribution 4.0 Internacional</dc:rights>
      <dc:publisher>Dykinson</dc:publisher>
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