2026-05-30T05:34:05Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/351892026-02-03T11:44:39Zcom_10630_2254col_10630_37956
Sobre el aprendizaje de la lengua en secundaria y bachillerato: una propuesta metodológica para reforzar el estudio de la gramática.
Rubio-Perea, Engracia María
Gramática - Estudio y enseñanza
Investigación activa en educación
Este estudio presenta una propuesta metodológica para el estudio de la gramática, concretamente de la sintaxis, en el aula de secundaria y bachillerato. El objetivo principal es reforzar el conocimiento morfosintáctico del español como lengua materna mediante el uso de una metodología innovadora basada en el design thinking y el diseño de recursos didácticos digitales elaborados con eXelearning. Se trata de un estudio experimental de laboratorio y de campo. Los materiales desarrollados se han puesto a prueba con alumnos de cuarto curso de ESO y Bachillerato, dentro de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura, a lo largo del curso 2022-2023. Esta propuesta forma parte del Laboratorio vivo de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas (Lab-LAEL), cuyo equipo cuenta con una trayectoria de siete proyectos de innovación educativa concedidos y más de siete años de experimentación. Los primeros resultados indican una mejora en la actitud y motivación de los alumnos, así como una mayor comprensión de la sintaxis.
2024-11-18T10:15:28Z
2024-11-18T10:15:28Z
2024
book part
Rubio Perea, Engracia M. (2024): Sobre el aprendizaje de la lengua en secundaria y bachillerato: una propuesta metodológica para reforzar el estudio de la gramática. En G. Amatori, M. Buccolo y C. Lorenzo Álvarez (eds.). Experiencias educativas en el aula. Innovación e investigación. Dykinson S.L.
978-84-1070-756-6
https://hdl.handle.net/10630/35189
10.14679/3055
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Dykinson