2026-05-28T14:24:27Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/request

oai:riuma.uma.es:10630/355082026-02-03T11:36:59Zcom_10630_2254col_10630_20092

00925njm 22002777a 4500 dc Mérida-López, Sergio author Quintana-Orts, Cirenia Luz author Rey-Peña, Lourdes author Extremera-Pacheco, Natalio author 2024-12-04 La inteligencia emocional (IE) y el afrontamiento resiliente (AR) han mostrado influencias positivas en el compromiso ocupacional (CO). Considerando la falta de estudios en esta línea, el presente trabajo examina el rol del AR como mediador y moderador en la relación entre la IE y el CO en una muestra de 338 docentes noveles (58,9% mujeres; Medad= 26,85, DT= 5,66). Los resultados mostraron que el AR mediaba (B= ,20; IC= ,02, ,37), pero no moderaba esta relación (B= -,01; IC= -,31, ,29). Se discuten las implicaciones para el diseño de acciones de promoción de actitudes laborales positivas en la formación inicial docente. Mérida-López, S., Quintana-Orts, C., Rey, L., & Extremera, N. (2023). Inteligencia emocional, afrontamiento resiliente y compromiso ocupacional del profesorado novel. Estudios Sobre Educacion, 45, 31–50. https://doi.org/10.15581/004.45.002 https://hdl.handle.net/10630/35508 10.24310/riuma.35508 Inteligencia emocional Profesores - Formación profesional Dataset_resilient_coping.